“設備一流,成绩二流”,澳大利亚中小學電子設備政策遭批
共1226字｜估计浏览時长2分钟最新的钻研表白，澳大利亚的黉舍是全世界讲堂技能最大的用户之一。
比方，澳大利亚家长花在小學数字装備上的人均付出高达1000澳元，中學的這一用度则翻倍。
但是，陪伴全世界科技公司争取日趋丰富的教诲市场，却没有足够的证据证实如斯大量的時候和款項投入是公道的。
新州教诲部长秘书马克·斯科特（Mark Scott）辩护道，對付學生的将来而言，這些電子装備投資是根基投入。
澳大利亚黉舍成為經合组织第三大ICT用户
在最新的國际讲授和钻研查询拜访（TALIS）中，澳大利亚中小學是經合组织國度中第3大信息和通讯技能（ICT）用户。
跨越3/4的澳大利亚西席陈述称，他们會常常或老是讓學生利用ICT举行讲堂功课等項目。比拟之下，經合组织的這一比例為53％，新加坡则低至43％。
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一般环境下，新州中小學會制订本身的技能政策。有的黉舍會请求家长采辦装備。以高中為例，包括保险在內這一付出高达2000澳元。
一些私立黉舍则會以年度技能用度的方法向學生供给電子装備。以SCEGGS Darlinghurst為例，本地的學生每一年會缴纳780澳元的技能用度。
其他黉舍，如Queenwood和Al Faisal College，在高中以前制止利用小我電子装備，而改用黉舍的计较機实行室。
公立黉舍的“自带電子装備Bring Your Own Device (BYOD)”则各有7M籃球比分,差别。
比方，Homebush Boys 和Marsden High举薦Chromebook，而悉尼中學（Sydney Secondary College，SSC）则告诉怙恃不要买這些装備。
SSC说道：“咱们發明這些装備缺少讲堂教诲的功效。”
一些黉舍请求利用特定类型的装備，比方iPad。由于其教员已颠末制造商Apple的培训。其他的则容许學生采辦一系列規格內的装備，但告诫称必需具有某些操作體系。
比方，按照Lansvale Public School的BYOD政策，他们不建议任何運行Google Android操作體系的平板電脑装備。
来由是“[他们]與無線互联網的兼容性很差。”
装備一流，成就二流
虽然澳大利亚學校订技能的利用有所增长，但其國际學生评估量划（PISA）的成就却有所降低。
Queenwood校长Elizabeth Stone说道：““我意想到這是相干性而非因果瓜葛，但咱们乃至不克不及证实技能是一件功德。”
“彷佛有迹象表白，比拟成就低的教诲體系，成就很是高的教诲體系凡是利用更少的技能。”
新州西席结合會主席毛里·穆赫伦（Maurie Mulheron）對此也感触担心。
他说：“我担忧學生日本新谷酵素,家长被迫不能不如许做。”
“我担忧這主如果出于贸易长处，而不是教诲长处。没有當真的证据表白它具備持久长处，但咱们正在向前推動。”
“我其实不是说咱们不克不及利用技能，可是我認為它產生得太快而没有被评估。”
自力钻研中間的布莱斯·约瑟夫（Blaise Joseph）也有雷同的担心。
他認為，電子装備可能造成“大范围的滋扰”，而且教诲技能的利用程度和學生的成就之間没有明白的瓜葛。
他说：“黉舍在技能上的投資凡是是昂贵的，可能很快就會過期，而且不必定能帮忙學生進修。”
“公允而言，技能可能對學生的進修有利，但黉舍應谨严行事。”
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